Communiquer avec les sourds grâce à la langue des signes
Module 2
OBJECTIFS
A l’issue de cette formation, le stagiaire sera capable de
 Comprendre et apprécier l’approche d’une personne sourde
 Pouvoir tenir un échange simple avec un collègue sourd
 Savoir se présenter et utiliser des formules de politesse
 Savoir poser des questions et y répondre sur son environnement professionnel
 Echanger de façon simple et directe en langue des signes
METHODE PEDAGOGIQUE
 Méthode interactive favorisant l’appropriation et permettant aux stagiaires de rester en éveil.
 Mises en situation
 Jeux pédagogiques
 Groupes de réflexion
 Exercices individuels et collectifs
Michel REB
Consultant- Formateur
57 av du Maréchal de Lattre de Tassigny
91460 MARCOUSSIS
01 69 80 79 36 / 06 81 19 58 24
mrebconsult@sfr.fr
5 jours
Communiquer avec les sourds grâce à la langue des signes
Module 2
PROGRAMME
Cette première journée ira bien au-delà de l’étude théorique de la LSF. Au cours de cette journée, les stagiaires se constitueront un mini-dictionnaire qu’ils compléteront les jours suivants.. A la fin de la journée, les stagiaires seront déjà capables de prendre plaisir à communiquer simplement en utilisant la LSF.
La « culture sourde »
 Comment pensent les sourds : les entendants raisonnent sur la base d’informations faisant appel à la mémoire auditive, alors que les sourds possèdent une « base de donnée » visuelle.
 Pour communiquer efficacement avec les sourds, il faut apprendre à penser comme un sourd. Comment faire ?
L’ « esprit » de la LSF
 Pour communiquer avec les sourds par la langue des signes (LSF : langue des signes française), il ne suffit pas de connaitre l’équivalent en signes des mots du texte que l’on souhaite traduire, puis d’aligner les différents gestes dans l’ordre où ils apparaissent dans la phrase. Pourquoi ?
 La « LSF » est une langue à part entière avec une grammaire et une syntaxe qui lui sont propres. Pour se faire comprendre, il est nécessaire d’appréhender et de maitriser « l’esprit » de la LSF.
L’alphabet LSF
 Pour épeler les mots dont on ne connait pas le signe
 Pour mémoriser les signes qui font intervenir la première lettre du mot à traduire
Les « signes » : cinq paramètres à maitriser
 La configuration de la main (ou des mains). Exemple l’index et le majeur formant le « V » de la « Victoire »
 L’orientation de cette configuration. Exemple : les 2 branches du « V » dirigés vers le haut, vers le bas, vers la gauche ....
 L’emplacement du corps où la main configurée va se placer. Exemple: sur le bras, sur les yeux, sur l’estomac ….
 Le mouvement effectué par la main configurée. Exemple : rotation, vibration, vers l’avant ….
 L’expression du visage : joie, douleur, tristesse, surprise ……
1er jour
Fin du 1er jour
Communiquer avec les sourds grâce à la langue des signes
Module 2
PROGRAMME
A la fin de cette journée, les stagiaires seront capables d’utiliser leur vocabulaire LSF dans le respect de l’ « esprit » et de la syntaxe LSF. Ils pourront ensuite concentrer leurs efforts sur l’acquisition d’un vocabulaire qui leur permettra de communiquer efficacement avec leurs collègues sourds.
La syntaxe
 Utilisation de l’espace : l’espace du « signeur », la ligne « signeur-interlocuteur », la ligne de temps, la localisation des personnes, choses et évènements dans l’espace.
 Types de phrases : impératif, conditionnel, interrogatif …
 Signes classificateurs
 Utilisation des pronoms
 L’utilisation des signes de temps
 Les verbes
 L’ordre des signes dans une phrase
Le français signé
 Différence entre la « langue des signes française » et le « français signé »
 Dans quelles circonstances le « français signé » peut-être utilisé
 Limites du « français signé »
Règles de politesse
 Certains comportements considérés par les entendants comme « impolis » ne posent aucun problèmes pour les sourds et vice-versa. Il importe aux entendants de connaitre et d’accepter ces différences.
 Comment se présenter et utiliser des formules de politesse
 Comment poser des questions
 Comment répondre aux questions
2em jour
Fin du 2em jour
Communiquer avec les sourds grâce à la langue des signes
Module 2
PROGRAMME
Les 2 premiers jours auront permis aux participants d’acquérir un vocabulaire de base « général » permettant de se présenter, de faire connaissance, et de communiquer simplement.
Les 3em, 4em et 5em jours seront consacrés à l’étude plus approfondie du vocabulaire courant ainsi que du vocabulaire spécifique à certaines professions, et de son intégration dans différents contextes.
Apprendre par coeur et mémoriser les « signes » qui représentent des mots ou des expressions est un exercice relativement facile. Par contre, la maîtrise de l’ordre et l’emplacement des signes dans l’espace, du fait de la nature spatiale de la syntaxe de la LSF, est bien plus importante que la précision et la beauté des signes effectués.
C’est pourquoi l’étude du vocabulaire sera toujours accompagnée d’exemples, d’exercices individuels et collectifs, de mises en situation, de jeux pédagogiques qui permettront aux stagiaires d’utiliser efficacement leur vocabulaire en le « signant » dans « l’espace » qui convient et dans le respect de la syntaxe LSF.
Signes de « temps »
 Le calendrier : jours, mois, années, saisons
 Exprimer l’heure qu’il est, l’heure à laquelle une action doit se produire ou s’est produite
 Exprimer la durée d’une action
 Exprimer des actions passées, présentes, futures, en cours de réalisation …
Unités de mesures
 Poids, distances, températures ….
Géographie
 Comment indiquer une situation géographique, une adresse …
 Signes décrivant les éléments d’un environnement géographique: route, rivière, montagne …
Météo
 Désignation des différents phénomènes météorologiques : vent, pluie, tempête …
Travail
 Termes généraux utilisés dans le monde professionnel définissant différentes fonctions communes à tous les secteurs d’activité
 Termes spécifiques utilisés dans des secteurs d’activité particuliers : pour cette partie du programme seront pris en compte les besoins spécifiques des participants en fonction de leur domaine d’activité.
 Métiers
Santé
 Hôpital, clinique : comment désigner les membres du corps médical
 Maladies : comment désigner une maladie, exprimer un malaise …
 Traitement : termes courants pour indiquer un traitement à suivre
3em jour
Fin du 3em jour
Communiquer avec les sourds grâce à la langue des signes
Module 2
PROGRAMME
Après une révision des acquis, nous poursuivrons l’étude du vocabulaire, toujours accompagné d’échanges, de jeux pédagogiques, de mises en situation.
Gouvernement
 Etude des signes utilisés pour désigner tout ce qui a trait au gouvernement d’un pays : mode de gouvernement, fonctions, législation, responsabilités civiques ….
Etudes
 Apprentissage des signes utilisés pour désigner tout ce qui est lié aux études : lieux (école, collège, lycée ….) matières scolaires, diplômes, vie scolaire.
Habitat
 Comment désigner tout ce qui a trait à l’habitat : maison, lieu d’habitation, appareils et outils ménagers, mobilier, éléments de confort.
Vie sociale
 La famille, les liens familiaux …
 Les loisirs, le sport, la vie spirituelle, les fêtes …
 Les relations de voisinage
 L’argent, le budget.
Esprit
 Comment exprimer des notions abstraites : pensées, sentiments, caractère, émotions …
Déplacements
 Comment désigner les moyens de transport, les manières de se déplacer ou de déplacer un objet, le point de départ et d’arrivée d’un objet ou d’une personne qui se déplace.
Les verbes
 Verbes « directionnels », verbes « non directionnels », verbes qui incorporent un mouvement, verbes de préhension.
Fin du 4em jour
4em jour
Communiquer avec les sourds grâce à la langue des signes
Module 2
PROGRAMME
Après une révision des acquis, nous poursuivrons l’étude du vocabulaire, toujours accompagnée d’échanges, de jeux pédagogiques, de mises en situation.
Instructions pour enfants
 Questions, expressions diverses, consignes adaptées aux enfants sourds
Vocabulaire spécifique
 Selon les besoins professionnels des participants
Nature
 Désigner les animaux, les arbres, les fleurs
Couleurs
 Désignation des différentes couleurs et de leurs qualificatifs
Alimentation
 Désignation des différents aliments et boissons
Le corps
 Désignation des différentes parties du corps
 Habillement, accessoires, soins corporels
Sécurité
 Les pompiers, le SAMU
 Sécurité routière
La partie « vocabulaire » du programme prendra en compte les besoins prioritaires des participants en fonction de leur domaine d’activité : restauration, garde des enfants, logistique, comptabilité etc. …
L’accent sera mis sur la nécessité de respecter « l’esprit de la LSF ». Pour se faire comprendre, le respect de la syntaxe et l’emplacement des signes dans l’espace revêt plus d’importance que la précision et la beauté des signes.
Fin du stage
5em jour